j-qaf SEKOLAH KEBANGSAAN SRI MELOR

Markah

2008-03-03T20:32:00.000-08:00

MARKAH UJIAN BAHASA ARAB UBB1 ( FEBRUARI 2008)

TAHUN :4A2

BIL	NAMA	MARKAH
1	WAN MOHD FARIS	73
2	NUR SHUHADA BT MOHD ROZMI	76
3	NUR SYAHIDA BT YUSOFF	76
4	NUR AIMAN THAQIFAH	76
5	SITI NUR FATIHAH	79
6	NURUL NADIA BT RAAZMI	57
7	SITI NUR SYAFIQAH BT MOHD SAUPI	82
8	NUR AMIRAH BT SAIPUDIN	54
9	NUR NAJWA SOLIHAH	94
10	SYAZWANI AZYAN	76
11	NUR WANDI ZAWANI BTE YUSZUZAINI	70
12	SITI NUR SYAFIKAH BT ISMAIL	57
13	MOHD AFIQ	73
14	NURIN NAZIFAH BT ABU BAKAR	73
15	MUHD IRFAN B SAUTI	82
16	NOR ANANNADA BT ABD AZIZ	82
17	HAFIY AMSYAR	76
18	MUHAMAD SYAQIR IRFAN	85
19	AHMAD HANNAN	82
20	QURRATU AINI	57
21	NURUL AMIRAH	85
22	NOR ADILAH BT C. ABD RAZAK	70
23	NUR AIN WAHIDA	79
24	SITI FARHANAH ADZMIRA BT CHE PA	70
25	MOHD IZZUDDIN	85
26	NOR NATASYA ASYIQIN	76
27	NUR SABILA BT FADLI	82
28	NUR AFWANI BT ZAHARI	70
29	NURUL NAJIHAH BINTI MD MAZELAN	70
30	NAUFAL	76
31	MOHD SAIFULLAH	67
32	AHMAD IDHAM B ABD HAMID	88
33	MOHD AWIS AKMAL B AMRUN	76
34	WAN MUHAMAD FADALI	67
35	TUAN ZULQARNAIN B TUAN RAMLI	67
36	MOHD AFANDI	67
37	MUHD ATTIRMIDZIE	57
38	MOHD AZAN SYAFIQ	67
39	WAN MOHD ADIB ZHORIIF	85
40	ZULFAHTAH	61
41	NUR SABIHA	91
42	MOHD SYAFIQ HAKIMIEY	70

2008-01-07T04:16:00.000-08:00

klik pada image untuk pembesaran

MAKMAL j-QAF SEK KEB SRI MELOR

Sek Keb Melor, 16400, Kota Bharu, Kelantan

Sek Keb Melor atau singkatannya SKSM telah menjadi salah satu di antara dua sekolah yang mendapat kemudahan makmal j-QAF di Kelantan. Selain dari SKSM salah satu sekolah di Kelantan yang telah mendapat makmal j-QAF ialah Sek Keb Padang Garong 2.
Saya telah menyemak beberapa website j-QAF akan tetapi saya hanya mendapat maklumat maklumat yang di paparkan hanya meliputi berita berita tentang pelancaran makmal j-QAF tampa di terangkan dengan terperinci mengenai makmal itu sendiri dari segi bentuk, fungsi dan prosese P&P yang akan berlaku di dalamnya.
Di sini saya akan memberikan beberapa makluman untuk di kongsi bersama dengan guru guru yang berminat untuk mengetahui tentang perkara perkara tersebut.

PENGENALAN MAKMAL j-QAF

Sesuatu tempat di gelarkan sebagai sebuah makmal kerana proses yang berlaku di dalamnya. Makmal merujuk kepada apa apa tempat atau situasi atau rantaian keadaan yang memungkinkan berlakunya eksperimen, penyiasatan, penyelidikan atau sebagainya. Justeru itu bilik makmal adalah merupakan suatu tempat untuk melakukan penyelidikan terhadap sesuatu untuk mencapai sesuatu natijah.
Makmal j-QAF di wujudkan adalah bertujuan untuk mengkaji,menganalisa dan menghasilkan satu matlamat iaitu pembasmian buta Al Quran dan Jawi ,penerapan amalan Fardhu Ain dan pemartabatan Bahasa Arab.

Soalan: Mengapa perlukan sebuah bangunan/bilik khusus untuk melaksanakan proses tersebut. Bukankah bilik darjah juga boleh di gelarkan sebagai makmal.

Proses P&P j-QAF adalah berlainan dari proses P&P kebiasaan. Ini kerana sistem j-QAF adalah berbentuk sistem pemulihan di mana guru guru j-QAF akan mengambil pelajar pelajar yang lemah/betul betul lemah untuk di masukkan kedalam makmal. Di situlah pelajar pelajar tersebut akan di proses dengan P&P yang sama akan tetapi dengan persekitaran, alatan bantuan dan bilangan yang berbeza.
Di sini, beberapa perkara perlu di persetujui iaitu tahap penerimaan pelajaran murid bergantung kepada sejauh mana guru dapat menyampaikan kepada murid tersebut. Bagi bilangan murid yang ramai di dalam sesuatu kelas, sudah pastinya dengan berbagai bagai ragam dan keletah akan terdapat segelintir pelajar yang tercicir dari mengikuti P&P yang di ajarkan. Akibat dari keciciran yang pertama kadang kadang akan membawa kepada keciciran yang kedua, ketiga seterusnya menghasilkan seorang pelajar yang tidak faham dan tidak dapat menguasai pelajaran.
Kerana itu P&P j-QAF berlaku dengan mengambil 10 orang bilangan pelajar yang betul betul lemah untuk di proses di dalam makmal j-QAF dan apabila mencapai pada satu tahap ia akan di masukkan semula kedalam kelas mengikuti P&P bersama pelajar lain. Pada waktu itu tahap kecicirannya telah di basmi dan pelajar tersebut berada pada kedudukan aras yang sama berbanding pelajar pelajar yang lain.
Sebelum itu, proses P&P pelajar yang lemah hanya berlaku di bilik bilik kosong yang tidak di gunakan , di surau surau sekolah dan adakalanya P&P sebegini tidak dapat di laksanakan berikutan tiada tempat.
Perlu di ingat , proses ini ialah proses pemulihan, perlukan satu kaedah pengajaran yang berlainan dari P&P biasa.

Soalan: Bagaimana jika tiada lagi pelajar yang lemah? Apa akan berlaku di dalam bilik j-QAF

Sejarah pendidikan tidak pernah mengatakan tidak ada terhadap masalah keciciran. Ini kerana jika kita memandang pada satu skop yang sempit sudah pasti kita rasakan perkara itu akan mungkin berlaku. Akan tetapi penglibatan pelajar dengan sistem j-QAF melibatkan tahun 1,2,3 dan pada tahun ini bermula bagi pelajar pelajar tahun 4. Sudah pastinya kita tidak dapat membasmi keciciran secara total. Katakanlah setiap tahun 1,2,3 dan 4 mempunyai lima kelas, dan bilangan murid tercicir dari setiap kelas ialah 10 orang, ini bermakna jumlah bilangan murid tercicir ialah 200 orang. Bagaimana pula kalau keciciran tersebut melibatkan kesemua 4 pokok di dalam matapelajaran Pendidikan Agama Islam iaitu keciciran di dalam bahagian Al Quran, keciciran di dalam bahagian Jawi, keciciran di dalam bahagian Syariah dan Fardhu Ain dan keciciran di dalam Bahasa Arab.

Soalan: Mengapa hanya ICT,Pendidikan Islam , Kemahiran Hidup dan Sains di berikan makmal tampa subjek subjek lain mendapat seumpamanya?

Kesemua matapelajaran akan mendapat bahagian masing masing mengikut rancangan yang telah di tetapkan.

BAHAGIAN BAHAGIAN MAKMAL j-QAF

Makmal j-QAF mempunyai bilik bilik yang berikut:

1- Bilik Wudhu`

2-Bilik P&P Al Quran
-Bilik ini di bahagikan kepada 3 bahagian di mana setiap bilik mempunyai 10 meja pelajar dan 1 meja guru. Bilik ini di lengkapi dengan perabut untuk menyimpan Al quran.

3-Bilik P&P Jawi
-P&P pemulihan Jawi akan berlaku di dalam bilik ini. Di lengkapi dengan perabut untuk menyimpan buku dan peralatan.

4-Bilik Utiliti

5-Bilik Komputer

klik pada image untuk pembesaran